LE TOUCHER - Attention & apprentissage.m4a

L’attention du bébé serait augmentée par l'interaction sociale quand elle implique le toucher, ce qui a aussi pour effet de faciliter son apprentissage. Dans une étude sur le sujet [4], des bébés de 8 mois ont été chatouillés (ou non) pendant qu'ils écoutaient des pseudo-mots. L'activité cérébrale enregistrée en réponse aux pseudo-mots s’est alors révélée plus importante chez les bébés chatouillés que chez les bébés non chatouillés, ce qui a été interprété par les auteurs comme attestant de plus d’apprentissage. D’autres chercheurs ont également démontré l’importance du toucher dans l'apprentissage de visages [5]. Lorsqu’un bébé de 4 mois est exposé à un toucher affectif en même temps qu’un visage lui est présenté, il est en effet meilleur pour reconnaître et apprendre cette identité faciale par rapport à un bébé qui n'a pas reçu cette stimulation tactile. Ce phénomène s’explique de la manière suivante : le toucher affectif provoque chez le bébé une excitation physiologique, comme un accroissement de la fréquence cardiaque et des changements au niveau de la conductance de la peau, ainsi qu'une attention et donc un engagement accrus envers le contenu de l’apprentissage (des visages, ici) [6,7]. Il apparaît donc que le toucher favorise sa capacité à se focaliser sur les choses ainsi que les apprentissages du bébé.